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计算机专业建设与发展规划

[日期:2011-11-25] 来源:  作者: [字体: ]

                    计算机专业建设与发展规划

一、 现状分析
    我校现在共有计算机教师王  雷,胡云鹏,张柏旭,孙仲泰,罗冬娜,葛冬丽,彭凤香,刘鑫珂,张嘉芳,潘荣华,张诚,共计11名专业课教师,技术精,水平高,事业心强,这是振兴我校计算机专业的宝贵人力财富;我校的实验实习设备先进,这是振兴我校计算机专业的物质财富。但由于历史原因,我校现计算机专业学生较少,计算机专业社会影响太小,招生形势严峻。
    生活信息化,信息网络化,电脑家电化,计算机已成为人们生活和工作的一种工具,由此产生了对计算机及相关产品的生产销售、维护管理、操作应用等庞大的职业岗位需求,尤其是随着我国的经济规模的进一步扩大,互联网络在各个领域的更深层次的运用,技术性人才的需求缺口巨大。为本专业的发展提供了广阔的空间和光明的前景。
二、专业建设发展规划总体目标
    贯彻执行党和国家的教育方针、政策与法规,坚持社会主义办学方向,以育人为本,全面推进素质教育,不断深化以教学改革为核心的各项改革,突出中等职业教育特色和计算机专业教育特色,培养管理、服务第一线的“进得来、用得上、留得住、送得出”的技能人才。积极应对计算机产业的发展和社会经济发展的形势,力争使计算机专业成为我校的设置合理、设施先进、实力强大的品牌专业,着力打造专业文化。努力造就一支道德高尚、业务优良、技艺精湛的专业教师队伍,形成出一批在专业领域内至少在漯河地区具有一定影响的教学骨干、技能高手、专业带头人。完善专业课程体系,提高专业教学质量,培养出一大批与企业需求对口的高素质、强技能人才。
    计算机应用专业将依托学校多年办学优势和人才市场对此类专业的信任,遵照“先进设备吸引学生、品牌专业留住学生,精品课程征服学生,社会服务锻炼学生”的思路,努力形成涵盖计算机应用基础的专业课群,按照专业质量标准要求,力争将计算机专业发展成为漯河市中等职业教育计算机类人才的重要基地。
三、教育教学体系建设发展规划
  秉承“先进设备吸引学生、品牌专业留住学生,精品课程征服学生,社会服务锻炼学生”的办专业思想和“为学生就业时刻准备着的”的办专业特色。主动适应计算机产业结构调整及整个国家经济建设需要,调整专业建设与办学方向。掌握计算机应用基础的实际工作基本能力和基本技能,具有良好职业道德和敬业精神,德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。 
  以精品课程建设为核心,重点加强“双师”结构教学团队建设,课程体系和教学模式建设,实验实习室建设,努力为计算机产业与经济建设培养高素质技能型人才,将计算机专业建设成为漯河领先、特色鲜明、社会认可的中等职业教育特色专业。
  通过对计算机及相关行业的社会岗位需求及职业能力需求的分析,根据三年制中等职业教育要求、教学规律和职业成长规律,设计了如下教学体系。
  1、必修课
  2、选修课
  3文化课
  4公共课
  根据计算机企业职业岗位群,确定职业核心能力,将职业道德教育、职业素质培养、职业能力训练、专业技能鉴定有机结合起来,依托实验实习良好的硬件条件,进行课程体系的改革,打破传统的学科性课程体系,开发具有工学结合特点的系列校本课程和教材,并组织教学实施。
  在课程体系建设中,有机融入职业证书教育。按照岗位要求,学生可考取的技能证书主要有网络管理员、多媒体应用制作技术员、电子商务技术员、信息处理技术员、计算机安装调试与维修员、、多媒体应用设计员等资格证书等。
四、专业带头人建设发展规划
    计算机专业带头人能引领本专业的建设与发展,善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成教学团队的凝聚力和战斗力。专业带头人能及时跟踪计算机服务产业发展趋势与行业动态,把握专业核心课程改革与建设的模式与方向,对专业和教学团队教师起到示范作用。同时,本专业带头人具有丰富的计算机操作应用实践经验,具有创新与开发本专业校本课程的能力,能为学生提供高质量的教学与实践服务。
  通过采用参加职业教育理论与实践培训、参与课程教育教学改革实践、到企业挂职锻炼、参与企业技术提升与管理、获取职业技能证书、骨干教师进修培训等措施,培养专业带头人。
  通过培养专业带头人,由专业带头人组建教学团队。形成专业课教师的合力,共同致力于专业教学工作。
五、实验实习室建设发展规划
  根据计算机类专业人才培养的实际需求,结合本专业的课程体系,开展本专业实验实习条件建设。在实习条件建设中,突出体现本专业的职业性、开放性,建立模拟的职业环境,培养学生的技术服务能力。
 1、 校内专业实验实习室建设
  重点建设专业实验实习室,并让学生参与实验实习室的管理及实训设备的维护。
  完善实验实习室运行管理制度。
  建立符合能力培养的实践教学体系,丰富实践教学资源;编制相关课程实验实习项目的实践教学标准、考核标准和操作手册,建立实践教学标准和考核评价体系。
  2、校外实习实训基地
  努力开展对外联系工作,建立校外?实习实训基地,探索规范的基地建设。在企业与学校双赢的前提下,让企业接纳学生实习实训成为选择企业新兴技术力量的优先道路;让学生通过实习实训,在培养学生的诚信意识、工厂观念和职业素质方面都受到极大的教育与提高,从而达到实习实训过程成为宣传学校特色人才培养的最好途径。
  校企合作在职业教育中起着不可替代的作用,学校本着“资源共享,优势互补,责任共担,利益共享”的原则,联系计算机产品销售公司、网络公司、动漫制作公司等校外实习企业,实现校企间的紧密合作。专业教师制度性地下到企业学习、参观、交流,提高专业技能,扩大信息量,指导教学。
六、资源库建设发展规划
  充分利用计算机专业教师在计算机应用方面的优势,加强专业信息化资源的建设,汇集教师的课件、论文、电子教案、教学讲义、校本教程及网络下载整理的学习及教学资料等,建立计算机专业网站,利用网站整合计算机教学资源。
  每年需拿出资金订阅与专业相关的书籍与学术期刊及电子读物,开阔师生视野,满足教学与科研需求。
七、盘活专业资源,开展产教结合,广辟财源
  1、在校内开展对学生的有偿网络服务。
  2、联系社会上的计算机培训业务,开展有偿培训。
  3、结合专业资源和专业教师的专业方向,开办相关经济实体。
  4、审报计算机专业技能鉴定中心。

                                                              计算机专业部

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